Cílem ekonomického semináře je poměrně přesná orientace v ekonomických kategoriích, (např. v mikroekonomii a makroekonomii) a všech navazujících a souvisejících oborech ekonomie. Seminář je určen pro žáky, kteří chtějí pokračovat ve studiu na VŠE, či jiné vysoké škole s ekonomickým zaměřením, na právnických fakultách či ve studiu politologie. V rámci předmětu jsou rozvíjeny rozmanité schopnosti a dovednosti související s orientací v ekonomii. Žáci se učí porozumět ekonomii jako celku, umí nacházet souvislosti mezi jednotlivými ekonomickými tématy....
číst dále
V semináři se v prvním roce zaměříme především na praktické činnosti, na které není v běžných hodinách zeměpisu čas. Jedná se především o rozvíjení dovednosti soustavně a objektivně pozorovat krajinu, vyhledávat, zpracovávat, třídit a hodnotit informace z různých zdrojů, pracovat s grafy, diagramy a se statistickými daty, analyzovat výsledky a vyvozovat z nich závěry, tvořit mapy, řešit praktické problémy. Studenti si v hodinách vyzkouší týmovou práci na projektu a vytvoří seminární práci, se kterou se mohou zúčastnit různých soutěží.
V druhém roce se zaměříme na zopakování a prohloubení učiva z předchozích ročníků zeměpisu a na přípravu k maturitě. Čas věnovaný jednotlivým tématům bude přizpůsoben potřebám a zájmu studentů...
číst dále
Seminář rozšiřuje a prohlubuje výuku oborů probíraných během dvou závěrečných ročníků v předmětu základy společenských věd – psychologie, sociologie, religionistiky a filosofie.
Užívány jsou následující postupy – výklad vyučujících (doplňující, vyjasňující a prohlubující běžný obsah výuky základů společenských věd); diskuse účastníků semináře; četba a kritický rozbor učebnicových i odborněji náročnějších textů; přednášky odborníků a diskuse s nimi; návštěvy mimoškolních institucí (vysokých škol, galerií, míst spojených s jednotlivými náboženskými tradicemi apod.); projekce (nejen dokumentárních) filmů...
číst dále
Cílem předmětu je prohloubit poznání dějinného vývoje společenských systémů na naší planetě od starověku do současnosti. Komparativní přístup by měl umožnit studentům propojit vědomosti získané v průběhu studia ve společenskovědních vyučovacích předmětech, zj. v dějepisu, zeměpisu, základech společenských věd, dějinách umění a literatuře. Systémový přístup k proměnám civilizačního a kulturního vývoje v jednotlivých oblastech světa podněcuje studenty k hlubšímu porozumění odlišným etnokulturním společnostem a vede k překonávání zažitého europocentrického pohledu na minulost i přítomnost našeho světa. Struktura semináře zároveň umožňuje hlubší porozumění tradici evropského vývoje a přispívá k uvědomělému evropanství tolerantně otevřenému ostatnímu světu. Připravuje studenty k tomu, aby se lépe orientovali ve složitých společenských jevech existujících v současné době na naší planetě a byli citlivější a vnímavější v porozumění etnickým a sociálně kulturním rozdílům života jednotlivých národů...
číst dále
Seminář je zařazen do vzdělávací oblasti Umění a kultura v Rámcovém vzdělávacím programu. Seminář je určen žákům, kteří mají hlubší zájem o výtvarné umění. Cílem semináře je podat souvislý přehled dějin výtvarné kultury od pravěku po současnost.Otvírá žákům pohledy do oblasti výtvarného umění a klade si za cíl rozšířit a utřídit jejich znalosti v této oblasti. První rok je věnován nejstarším velkým výtvarným epochách a je uzavřen obdobím baroka, druhý rok časově navazuje a končí přehledem proudů a tendencí současné tvorby...
číst dále
Cílem výuky je poskytnout studentům impulsy pro reflexi mravních hodnot, vlastních i společenských. Předmětem semináře jsou základy jednotlivých teoretických i aplikovaných oborů psychologie, jedná se o kapitoly z obecné psychologie, dějin, kapitoly z psychologie klinické a sociální, seznámení se základy psychologie vývojové. Seminář by měl umožnit porozumět obsahu psychologie, podstatě lidského myšlení a jednání, vhled do reakcí člověka. Dalším cílem výuky je naučit se lépe dorozumět s druhými, prohloubit vhled do mezilidských situací a podpořit kreativitu a otevřenost novým myšlenkám a názorům. Důraz je kladen na aktivní formy učení, v nichž si studenti budou osvojovat žádoucí sociální dovednosti formou zážitku na sobě samém.
číst dále