Maturitní ročník: Společenské vědy
Kulturní antropologie
Hodinová dotace: jednoletý seminář
Cíle předmětu:
Základním cílem výuky v semináři kulturní antropologie je zprostředkovat studentům podíl na poznatcích z výzkumu společensko-historických a kulturních předpokladů, specifik a souvislostí „lidství“ („humanitas“). Toto myšlenkové bohatství zahrnuje sociální a kulturní kontexty lidského chování, jednání, prožívání a usuzování, podoby komunikace, sociálních vztahů a interakcí, jakož i instituce, které si člověk vytváří. Všechny zmíněné fenomény jsou přitom zkoumány z rozličných úhlů pohledu, např.: vývojového, strukturně-funkcionálního symbolického apod., jsou srovnávány horizontálně (vzájemné působení a ovlivňování kultur) i vertikálně (návaznost tradic). Při výuce je využíváno poznatků z mnoha „spřátelených“ humanitních disciplin, zejména z historie, etnologie, etnografie, jazykovědy, sociologie, psychologie, filosofie a politologie.Porozumění hodnotovým předpokladům, významovým kontextům a souvislostem rozličných kultur prohlubuje u žáků sociální dovednosti, usnadňuje jejich sociální komunikaci a interakce, a vede je k úctě a respektu k existujícím kulturním, etnickým, rasovým, jazykovým i náboženským odlišnostem.
Práce v semináři probíhá dominantně interaktivním způsobem a je založena na interpretaci textů, věcné argumentaci a osobních vystoupeních samotných studentů.
Studijní požadavky:
- průběžná práce s vybranými odbornými texty
- schopnost propojování poznatků z historie, psychologie, sociologie a české i světové literatury
- prezentace vlastních vystoupení na vybraná témata
- zpracování seminární práce ve formě odborné statě na zvolené téma
- průběžné písemné i ústní zkoušení, vždy po zakončení tématického bloku písemný test
Obsah učiva:
-
- co je kultura?
- vznik a vývoj kulturní antropologie
- kultura a jazyk
- symbol
- mýtus
- rituál
- magie
- posvátné a profánní
- náboženství a ateismus
- příroda a kultura
- člověk a dějiny
- pohlavní role a gender
- manželství a rodina, příbuzenské systémy
- etnicita – národ – rasa
- „my“ a „oni“ (problém tolerance a respektu)
- co je „evropanství“?
-
- interpretuje pojem kultury v jeho rozmanitých konotacích, rozumí jeho souvislostem s pojmy: subkultura, civilizace apod.
- orientuje se v rozhodujících paradigmatech vývoje kulturní antropologie v Evropě i v USA.
- rozumí, co znamená znaková podoba kulturního bohatství.
- srovnává i odlišuje pojmy jazyka a řeči, významu a znaku.
- ukáže podstatu symbolu a na příkladech doloží rozsáhlou symboliku lidského chování a jednání
- rozkrývá hlavní mezníky cesty evropského myšlení od mýtu k logu
- interpretuje ambivalentní úlohu mýtu včetně jeho zneužití totalitními ideologiemi porozumí funkci rituálu v dějinách i současnosti a na příkladech ilustruje rozličné druhy rituálů.
- rozumí podstatě a smyslu magických úkonů srovnává magii, náboženství a vědu
- objasní určující dimenze sakrality: sakrální prostor a sakrální čas
- interpretuje pojem archetypu v náboženském kontextu
- srovnává sakrální a profánní způsob náhledu na svět
- odstiňuje pojmy „víra“ a „náboženství“, objasňuje podstatu náboženství, jeho sociální, spirituální a psychologickou funkci v dějinách i současnosti
- porovnává historicky se vyvinuvší podoby ateismu
- skrze téma posvátnosti přírody tematizuje vztah člověka a přírody
- interpretuje specifickou časovost a tím i dějinnost lidského bytí
- argumentuje v diskusi o podstatě hermeneutického problému
- rozlišuje biologickou a socio-kulturní dimenzi pojmů „pohlaví“ a „gender“ vysvětlí, co je genderová role a jaké jsou faktory jejího formování
- nastíní historický vývoj forem manželství i širších příbuzenských vazeb, chápe jejich smysluplnost pro život jedince
- zaujímá zdůvodněný postoj k problému krize moderní rodiny
- objasňuje pojmy „etnicita“, „národ“ a „rasa“, rozumí jejich souvislosti i rozdílu
- rozumí etnicky motivovaným konfliktům současnosti a objasní jejich příčiny
- chápe negativní historické konotace pojmu „rasa“ v kontextu genocid 20. století
- formuluje anticko-křesťanské kořeny evropanství
- rozumí nejobecnější dimenzi problému jinakosti
- odstíní význam pojmů „tolerance“ a „respekt“